Egy kis számolgatás...

Ha egy pedagógusnak

 2008-ban 180.000.- Ft volt a bruttó havi illetménye (ma is annyi, a magasabb fokozatban lépést nem számolva), akkor az inflációval (3%) növelve a az illetménye a következőképpen alakult volna:

2009  185.400.-

2010  190.962.-

2011  196.690.-

2012  202.591.-

2013  208.670.-

Ha ehhez hozzáadjuk

- a 13. havi elvett illetmény egy hónapra jutó részét az 15.000.-

- a szintén elvett szakkönyvtámogatás egy hónapra eső részét az 1.160.-

- a kötelező óraszámemelés 10%-os elmaradt növekményét az 18.000.-

az összesen : 24.160.- Ft!

Tehát 2013-ban a kollégának 232.830.- Ft-os bruttó illetménnyel kellene rendelkeznie!

Ezzel szemben a kormány által elfogadott köznevelési törvényben a pedagógus életpályamodell 2013-tól ebben a fizetési kategóriában a jelenleg érvényes minimálbér figyelembevételével

pedagógus I-ben 207.400.-

pedagógus II-ben 225.700.- Ft-ot kínál a pedagógusok munkaterhelésének lényeges növelésével!

De ha csak az összegeknél maradunk, felmerül a kérdés, hová tűnt el 25.430.- Ft ill. 7.130.- Ft?

Ha ezt az elmúlt évekre visszavetítenénk, egy autó ára jönne ki!

Jelenleg egy kezdő (24-25 éves) orvos rezidens, ha elfogadja a plusz ösztöndíjat, akkor 200.000.- Ft-ot kap.

Ehhez egy pedagógusnak az életpályamodell alapján 27 évet kell dolgoznia, vagyis ezt az illetményt közel 50 éves korára éri el!

A budaörsi Illyés Gyula Gimnázium felhívása

FELHÍVÁS
TILTAKOZUNK A KÖZNEVELÉSI TÖRVÉNYTERVEZET VISSZÁSSÁGAI ELLEN

HAMISAN
állítja a törvénytervezet, hogy növeli az intézmények és a pedagógusok szakmai önállóságát,

• hiszen központilag előírt értékeken és (tananyag)tartalmakon alapuló közoktatást vezet be,
• hiszen a jelenlegi értéksokszínűséget félrevezetően értéksemlegességnek nevezi, ennek felszámolására törekszik, ugyanakkor egyetlen értéket sem nevez meg,
• hiszen a NAT-ban megjelölt fejlesztési kompetenciákhoz kötelezően megtanítandó tartalmakat rendel,
• hiszen a helyi tanterv a központi kerettantervtől (az eddigi 30% helyett) legfeljebb 10 %-ban térhet el, és ezzel számos iskolában lehetetlenné válik az eddigi pedagógiai kínálat továbbvitele,
• hiszen még az engedélyezett tankönyvek számát is minimalizálja,
• hiszen az erős központosítás bürokratikussá teszi az iskola belső szervezetét, és az igazgató munkáját szinte kizárólag a végrehajtásra korlátozza,
• és mindezt egyáltalán nem kompenzálják a tantestülethez kerülő döntési jogosítványok.

HAMISAN
állítja a törvénytervezet, hogy az iskolarendszer eredményessége javulni fog, és húzóerővé válik a tudás,

• hiszen leszállítja a tankötelezettség korhatárát,
• hiszen az érettségit nyújtó középfokú iskolákban való továbbtanulást keretszámokkal korlátozza,
• hiszen az iskolák működését és a pedagógusok munkáját meghatározó döntések meghozatalának jogát elveszi a helyi körülményeket ismerő közösségektől,
• hiszen a centralizációval rendkívül megnehezíti, szinte lehetetlenné teszi az alkotó szellemű helyi pedagógiai műhelyek működését ( uniformizált helyi tantervek ),
• hiszen a központosított minősítő eljárás a fenntartói akarat és értékrend érvényesítésének (büntető) eszközévé válhat,
• hiszen a drasztikus óraszám-növekedésnek a tömeges elbocsátás mellett egyenes következménye a természetes önvédelemből történő teljesítmény-visszatartás, a minőségromlás, az egészségi és mentális állapot romlása, a törvényszerűen kialakuló közöny a tanulók és a tanítás iránt.

AZ IGAZSÁG
tehát az, hogy ez a törvénytervezet nem elégséges szakmai és érdekvédelmi egyeztetés eredménye. A pedagógusokat nem alkotó embernek, hanem végrehajtó közszolgának tekinti. Közszolgálatot akarunk végezni, de nem szolgaként, hanem autonóm értelmiségiként!

KÖVETELJÜK, HOGY ALAKULJON NEMZETI OKTATÁSI KEREKASZTAL, AMELY ALAPOSAN ÁTTEKINTI A NEMZET ELŐTT ÁLLÓ NEVELÉSI ÉS OKTATÁSI FELADATOKAT, AZOKBAN MEGEGYEZIK, ÍGY KONSZENZUSOS DÖNTÉSEKKEL ELINDULHATUNK A HOSSZÚ TÁVÚ OKTATÁSI REFORM ÚTJÁN!

Célunk, hogy ennek a törvénytervezetnek a november 4-re tervezett elfogadását halasszák el.

Kérjük, amennyiben egyetért, aláírásával jelezze!

Postacímünk: 2040 Budaörs, Szabadság út 162.
Csatlakozási szándékukat e-mailben is kifejezhetik.
Email: gimnazium@illyes-bors.sulinet.hu
Felhívásunkra az aláírásokat november 2-ig várjuk, mert azokat az Országgyűlés elnökének kívánjuk benyújtani.

A budaörsi Illyés Gyula Gimnázium és KSZKI alábbi tanárai, dolgozói

Hamis állításoktól hemzseg a budaörsi igazgató levele - Dr. Gloviczki Zoltán közoktatásért felelős helyettes államtitkár válasza: 

http://www.kormany.hu/hu/nemzeti-eroforras-miniszterium/oktatasert-felelos-allamtitkarsag/hirek/gloviczki-zoltan-kozoktatasert-felelos-helyettes-allamtitkar-valaszlevele

Egyeztetés Fidesz-módra – Gyűlölködés nélkül tényleg nem megy? - Wittinghoff Tamás Budaörs város polgármesterének viszontválasza

http://www.budaorsi-hirhatar.hu/hirek/egyeztetes-fidesz-modra-gyulolkodes-nelkul-tenyleg-nem-megy

A Hoffmann-terv titkos részei

Forrás: http://fn.hir24.hu/itthon/2011/10/26/a-hoffmann-terv-titkos-reszei/

Megjelent: 2011.10.27. 07:00|

73 milliárdos megtakarítással, 633 iskola bezárásával, 8 ezer tanár elbocsátásával számol a köznevelési törvény titkos melléklete.

A leszállított tankötelezettségi kor miatt több mint 73 milliárdos megtakarítással, a felső tagozatok összevonásától 633 iskola bezárásával számol az oktatási államtitkárság. Az előbbi 5 ezer, az utóbbi közel 3 ezer tanár elbocsátását jelenti. A tanárok az egész napos iskolában „tanítják majd le” a megemelt óraszámaikat. Mindez a köznevelési törvény titkos mellékletében olvasható.

 Az október 12-én nyilvánosságra hozott, kormány által kedden elfogadott törvényhez tartozik egy 40 oldalas háttéranyag is, amelyet nem hozott nyilvánosságra az oktatási államtitkárság. Az FN24.hu birtokába jutott dokumentum táblázataiban érdekes adatokra bukkanhatunk többek között arra vonatkozóan, hogy mennyi megtakarítást remélnek Hoffmann Rózsáék a tankötelezettség korhatárának leszállításától. Bár az államtitkár folyton azt kommunikálta, hogy ennek a lépésnek a lényege az, hogy azok a fiatalok, akik már nem akarnak tanulni, hamarabb munkába állhassanak, a dokumentum lehetséges veszélyként leírja, hogy megemelkedhet a képzettség nélküli fiatalok aránya. Az már-már parodisztikus elem, hogy a „versenyképességi hatásnál” mit várnak a terv alkotói saját művük hatásaként: „…képzettség nélkül, szakmai tudás hiányában és az eddigieknél fiatalabb korban (16 évesen) az oktatási rendszerből kikerülő fiatalokat.”

A tankötelezettség leszállításának lényege azonban a költségvetési megtakarítás. (Nem véletlenül a gazdasági tárcától ered az ötlet.) A háttérszámítás szerint már a bevezetés évében 21,29 (2015-ig 73,23) milliárd forintot spórolna meg az állam a fiatalemberek kitaszításával a rendszerből. Ez 4094 pedagógus elbocsátásával jár majd. A második legnagyobb spórolási tétel a gyereklétszám fogyásából adódó pedagógusszám-csökkenés. Ez 4183 tanárt érint, és több mint 52 milliárd megtakarítást jelent.

Még két területen tervez megtakarítást a köznevelés szép új világa: a felső tagozatos osztályok összevonásával és a szakiskolák 3 éves, duális rendszerre való átállításával. Dicséretes dolog a spórolás persze, de ha hozzátesszük, hogy e tételek mivel járnak, már nem lehet ilyen optimista sem a szülő, sem a pedagógus, sem a jövő hazai gazdasága. Felső tagozat működését ott engedélyezi a törvény, ahol legalább két párhuzamos osztály van, azaz a kisiskolák nagy részét be kell zárni, össze kell vonni. A tervezet szerint 633 feladat-ellátási hely szűnik meg, több mint 50 ezer gyerek kerül át más intézménybe, és közel 3 ezer pedagógus kerül az utcára. A megtakarítás 2015-ig közel 28 milliárd forint. Ráadásul – s ezt is leírják Hoffmannék – azokról a településekről, ahol megszűnik a felső tagozat, amelyik szülő teheti, már alsóból is kiveszi a gyereket és inkább egy nagyobb iskolába viszi.

 Ami a szakiskolák 3 éves, szinte lenullázott közismereti oktatású duális képzésre való átállását illeti, szintén közel 25 milliárdos megtakarítást vár a tervezet. Mint írják, az új rendszerrel megnő a diákok esélye sikeresen belépni a munka világába, ugyanakkor azt is előrevetítik, hogy az általános ismeretek és tanulási kompetenciák háttérbe szorulhatnak. A két mondat minden munkaügyi szakember szerint kioltja egymást, hiszen hogyan tudna sikeresen munkát találni ma valaki, aki nem képes elsajátítani az állandóan változó munkakörhöz tartozó készségeket vagy a megfelelő gépek kezelését. A szakképzésnél is jelzi a dokumentum, hogy tanári elbocsátásokra kell számítani, de nem számszerűsíti ezt az adatot.

 Ezek a köznevelési terv költségvetési szempontból pozitív (de minden más szempontból katasztrofális) változásai. A többi elképzelés növeli a közoktatásra fordítandó forrásigényt. Összesen 717,31 milliárd forint többletköltséggel számol a tervezet 2015-ig. Ez – ha a kormány ennek tudatában fogadta el a törvényt egyáltalán – lehetne jó hír is. Az ördög azonban itt is a részletekben van.

 Itt van mindjárt az egész napos iskola, ami szakmailag persze teljesen zavaros a tervezetben (hiszen ez leginkább egy „délelőtt tanítunk, délután napközi”-kombinációhoz hasonlít, nem egy kidolgozott, egész napra széthúzott hatékony oktatási formához). Erre 45 milliárd forint többletet számol a dokumentum. Mivel minden fórumon hangoztatja az államtitkár és a munkatársai, hogy a törvényben pedagógusok számára előírt heti 32 órás kötelező iskolában töltött idő valójában nem jelent pluszmunkaterhet, érdekes az a – nem nyilvános dokumentumban leírt – kitétel, hogy az egész napos iskolával járó plusz pedagógiai munka a 32 óra terhére szervezhető meg. Azaz: a pedagógusok óraszámát is megemeli a tervezet, csak ilyen körmönfont módon.

 Az, hogy az önkormányzatoktól az állam átveszi az iskolák fenntartását a tervek szerint 2015-ig 136,2 milliárddal kerül többe az adófizetőknek – olvasható a tervezetben. Felmerül a kérdés, akkor mi végre ez az átalakítás. Ennyi pénzből – szintén a terv adatait alapul véve – finanszírozható lenne a mindennapos testnevelés bevezetése (82,4 milliárd), és nem kéne kirúgni a „problémás” 16 éven felüliek nagy részét a közoktatási rendszerből (nem kéne itt megspórolni azt a 73,23 milliárdot). A mindennapos testnevelés tételénél azonban elég elnagyoltak a számítások, mert ahhoz képest, hogy 82,4 milliárd pluszköltséget jelenít meg 2015-ig a terv, később már a tornatermek építését is említi, amelynek költségei viszont 2020-ig 224 millárdra is rúghatnak.

 A legnagyobb pluszköltség a pedagógus-életpályamodellre kell, 2015-ig 381,5 milliárd forint. A törvény 2013 szeptemberétől vezetné be a bérnövekedéssel, de a tanárok munkájának minőségi ellenőrzésével, időszakonként vizsgával járó modellt. A bevezetés évében 61, 2014-ben 91, 2015-ben 229,5 milliárd költségvetési pluszforrást igényel az államtitkárság számításai szerint a rendszer.

 Összességében az derül ki a köznevelési törvényhez készített háttérszámításokból, hogy a szakképzés átalakítása, a felső tagozatok összevonása és a tankötelezettségi korhatár csökkenése, illetve a gyermeklétszám csökkenéséből adódó pedagógus-létszámcsökkenés miatti összesen 178,92 milliárdos – döntő többségében romboló hatású – spórolással, viszont 538,39 milliárdos – vitatott eredményességgel járó – többletköltséggel jár 2015-ig a Hoffmann-terv.

 Biztos, hogy átgondolta a kormány, amikor elfogadta?

 Szerdai sajtótájékoztatóján Hoffmann Rózsa azt állította, hogy az új jogszabályból „nem következik sem intézménybezárás, sem pedagógus-elbocsátás”. Az általa fémjelzett köznevelési terv – nem nyilvános – háttérszámításai szerint azonban a felső tagozatok összevonásával 2820, a szakképzés átalakításával 2284, a tankötelezettség leszállításával 4904 pedagógus-álláshely szűnik meg, azaz összesen csak a terv miatt 2015-ig 10 ezer álláshely. Plusz a gyermeklétszám csökkenése miatt még több mint 4 ezer. Igaz, pluszban óvodapedagógusra, testnevelőtanárra, valamint néhány fejlesztő tanárra szükség lesz, de kevéssé valószínű, hogy a tanárok átképeznék magukat e területekre.

Félpályás útlezárások Pécsett 2011. november 4-én a Munka törvénykönyvének tervezete elleni tiltakozásképpen - Kérjük, csatlakozz!

FELHÍVÁS A BARANYA MEGYEI SZAKSZERVEZETEKHEZ !

 A kormány továbbra sem tesz eleget a magyar munkavállalók követeléseinek, ezért nekünk nem maradt más eszköz a kezünkben ! A LIGA Szakszervezetek felhívására Baranya megyében is megmozdulást szervezünk !

Mi Baranyában megmutattuk : céljaink közösek, és csak közösen érhetünk el eredményeket, így a Baranya Megyei Szakszervezetek ismét közösen demonstrálnak

2011.11.04-én 07 órától 19:00 óráig Pécsett, a 6-os úton a Tüzér u-Páfrány utca szakaszon félpályás útlezárással

TILTAKOZUNK

A demonstrációt a Független Rendőr Szakaszervezet szervezi - élvezve a baranyai együttműködő szakszervezetek támogatását - és felhívja az összes Baranya megyei képviselettel rendelkező szakszervezetet, civil szerveződést, hogy csatlakozzon hozzánk!

Terveink szerint a helyszínen gyalogosokat is várunk 10:00 órakor és 17:00 órakor, amikor egy-egy óra időtartamban tüntetéssé alakulunk.


További információk: http://rve1.wordpress.com/2011/10/24/kozlemeny/

Részvételi szándék jelzése:

Pálfalvi Nándor (FRSZ) 06/70/329-84-38 nandor kukac freemail.hu

"Nem tetszik ez a rendszer" - százezres tüntetés 2011. október 23-án Budapesten a demokráciáért - "We don't like the system" a big demonstration in Hungary for democracy

Valamennyi videó itt:
http://tasz.hu/tasz-film/nem-tetszik-rendszer-tuntetes-osszes-fellepoje-videon

Panorámaképek:

http://www.szigetiadam.hu/2011-oktober-23-szabad-sajto-utja-nem-tetszik-a-rendszer-civil-tuntetes-civil-protest/

Egy cikk: http://nol.hu/lap/mo/20111024-patriota_koztarsasagiak

http://www.economist.com/blogs/eastern-approaches/2011/10/remembering-1956

Yesterday afternoon about one hundred thousand people took part in a demonstration organized by the Facebook Group called One Million for the Freedom of the Press in Hungary. The main slogan of the demonstration was „The system is disliked”. The crowed responded with a long applause when one of the speakers, Hungarian actor Janos Kulka said” Don’t like the system?!”



Despite the drizzling rain tens of thousands people rallied from Astoria until the Pest side of Elisabeth bridge, where the stage had been erected. Young and old people stood shoulder to shoulder to protest the government. Organizers of the demonstartion distributed fifty thousand press pass saying all demonstartors must be journalists, because the official media do normally falsify and belittle the event.

On behalf of the Students' Network Reka Kinga Papp said: „All forms of the non-violent protest are acceptable and we must organize ourselves”. Her speech began by saying that five years ago, ex-Prime Minister Ferenc Gyurcsany wanted to introduce educational reforms, but the then opposition Fidesz, the currently ruling party prevented it. And now, it is the Fidesz which is taking several austerity mesures and implementing educational reforms.

All speakers of the demonstration sharply critisized the government for its policies and antidemocratic, dictatorial decisions, e.g. the treatment of the Roma and the homeless, attacks on the country’s cultural institutions, the erosion of democracy, the violation of workers’ rights and the arrogance of the government and its rule by force.


Andras Istvanffy, coordinator of the Fourth Republic Movement (4K!) said” The Hungarian people do not trust the current Prime Minister Viktor Orban, because Orban betrayed the spirit of the 1956 revolution”. As Instvanffy recalled the civil unrest began when the Constitutional Court (CC) annulled a law, then the same day the government wanted to change the powers of the CC”. He believes that the real change of the regime must be started right now. According to him we have three tasks in the future, namely 1.) to organize ourselves; 2.) to join the forces of the opposition; and 3.) to organize the Fourth Republic.

Balazs Denes, President of the Association for the Civic Liberties (TASZ) highlighted the fear, the threats, the arrogance prevailing in the present political system. He said: „I do not like the arrogance and arbitrary nonsense in law." He reminded that the country has got a government and not the opposite way. He said: „It is not enough to state that we do not like the system, but we have to change the current situation.” During his speech, the crowd was repeatedly chanting "Get out of the way Orban!"
and "I do not like the system”.

Finally, Peter Juhasz, spokesman of the One Million for the Freedom of the Press in Hungary announced that within two weeks a campaign will be launched to seek for an „alternative President” who will be inaugurated at the next protest on 15th March 2012.


Budapest, 2011. október 24.
Matyas Benyik

http://www.facebook.com/notes/matyas-benyik/dont-like-the-system-protest-against-the-fidesz-government-in-budapest-on-23-oct/10150365677639914

Korhatár előtti nyugdíjtörvény-tervezet

Itt olvasható a korhatár előtti nyugdíjakkal kapcsolatos törvénytervezet: 

http://www.parlament.hu/irom39/04663/04663.pdf

Hoffmann Rózsa a PDSZ Országos Választmányának ülésén - vágatlan hanganyag

http://soundcloud.com/pdsz/hoffmann-r-zsa-a-pdsz-orsz-gos

További információk: http://www.pdsz.hu/newz.php?id=939

Itt olvasható az a szöveg, amelyet Hoffmann Rózsa a PDSZ-ben felolvasott, és amely a fenti hanganyagon hallható: http://www.pdsz.hu/_Media/documents/Hoffmann%20H%C3%A1tt%C3%A9ranyag%2010.15.%20PDSZ.doc

Hoffmann Rózsa a PDSZ-nél

Előzetesen annyit Hoffmann Rózsa PDSZ-nél történt látogatásáról, hogy ne higgyünk a kormányzati sajtóközleménynek. A PDSZ messze nem ért egyet a pedagógus életpályamodell bevezetéséhez kötött pedagógus munkaterheléssel, és még számos aggályunk van a törvénytervezettel kapcsolatban, amelyekről Hofffmann Rózsát tájékoztattuk. Ha úgy volt egyetértés és támogatás másutt, amiről Hoffmann Rózsa sajtóközleményei zengenek, ahogy nálunk, akkor nagyon nincs egyetértés a pedagógusok és az oktatási kormányzat között. A PDSZ honlapján erről hamarosan lesz részletes beszámoló és hanganyag is.

R.I.P. Elcoteq - 2011. október 12. Pécs, Széchenyi tér

 A szakszervezetek együtt demonstráltak Baranya legnagyobb munkáltatója, az Elcoteq megszűnése és a dolgozók és családjaik ellehetetlenülése miatt Pécsett.


http://rve1.wordpress.com/2011/10/13/minel-nagyobb-a-baj-annal-erosebb-az-osszefogas/

Képek:

https://picasaweb.google.com/117356734520452329260/DemonstracioPecsett20111012

videók:

http://www.youtube.com/watch?v=1Xro8A9dURo

http://www.youtube.com/watch?v=qv6M0l0Dev0

http://www.youtube.com/watch?v=lMZe7Qc4jjg

http://www.youtube.com/watch?v=z3RAqbz6_A8


Cikkek: http://www.pecsistop.hu/articles/article.php?id=947034


http://www.bama.hu/baranya/gazdasag/bezar-a-pecsi-elcoteq-1500-an-kerulnek-utcara-405541 

R.I.P. Elcoteq - Peformance a pécsi Széhenyi téren 2011. október 12-én fél 3-tól

2011. október 12-én (szerdán) 15 órától a baranyai szakszervezetek (vasas, közoktatási, rendvédelmi, szociális) együttes rendezvénye lesz meghökkentő tartalommal (legalábbis nagyon reméljük, erősen dolgozunk rajta) amiatt, hogy a város és egyben a megye legnagyobb munkáltatója kivonul a munkaerőpiacról. Fél 3-tól a Széchenyi téren lesz Árok Kornél is az Akcióegység, ill. immár Szolidaritás Mozgalom képviseletében. 

Érdemes eljönni, mert ma ők vannak soron, de holnap esetleg... 

További infó: 

http://www.pecsistop.hu/articles/article.php?id=946402

Az előkészületek:

További fotók: 

https://picasaweb.google.com/104693807679250793679/PerformanceRIPElcoteqPecs#5662003420475550754

A performance ötletéből ihletett alkotások születnek: 

Azért jöttünk ma össze, hogy ötleteket adjunk és kapjunk, Pécs város polgárait leginkább foglalkoztató problémák megoldására. Reméljük, hogy az Önök közreműködésével csokorba szedhetjük ezeket a problémákat és a válaszokat is.

Tavasszal, amikor a pécsi közszféra dolgozói itt tüntettek az elvont 5200 Ft cafetériájukért, a Polgármester úr kommünikét adott a sajtónak arról, hogy sem ő, sem az alpolgármester urak nem kapnak cafetériát. Ez annyira meghatotta a pécsi közalkalmazottakat, hogy azonnal gyűjtést szerveztek a polgármester urak számára. Tették ezt úgy, hogy akkor még nem is tudták, hogy azok mennyire megérdemlik a segítséget. Pécs polgármesterei azóta híressé váltak karitatív vénájukról, követendő példákat állítva a pécsiek elé. Ezért aztán követni szeretnénk őket a közpénzekből való jótékonykodás útján. Szeretnénk mi is esélyt kapni arra, hogy szentté avassanak bennünket, de legalábbis boldoggá. A keresztény Magyarország felépítésének első lépésenként áldottá kell nyilvánítani azt a könyvelőt, aki elindította az alpolgármester urat a karitativitás rögös útján. Másodsorban az újságírókat, akik felelevenítették a régi népnemzeti és fajmagyar bölcsességet, miszerint „akinek vaj van a fején, az ne menjen a Napra!” A karitativitás problémakörénél is nagyobb érdeklődésre tarthat talán számot az a sok gyanús alak, akik rontják a statisztikát és a munkaügyi hivatalok levegőjét, Közmunkára velük! Dolgozzanak és imádkozzanak, valamint éljenek meg nettó 25 ezerből! Mindez erősíti a jellemet, miközben a lelki üdvükért aggódó, minket keresztény nemzetté kalapácsoló vezetőink lehetőséget adnak nekik a keresztényi alázatra, és arra, hogy ezáltal ők is ráléphessenek az üdvösség útjára.

A tudással, tanulással kapcsolatban is jelentős terheket vesznek le az értünk aggódó városi, de az országos vezetőink is gyermekeinkről most és szándékuk szerint a jövőben is. Nem terhelik feleslegesen mindenféle ismeretekkel őket, ezért az iskolákban nem is az oktatás, hanem a nevelés kerül előtérbe. A tudás csak felesleges kérdéseket szül.

A munka világában is számíthatunk vezetőink bölcsességére, akik feleslegessé teszik a szakszervezeteket, valószínűleg csak azért, hogy kíméljék a tisztségviselőket. Ezek érdekében magukra vállalják a dolgozók védelmét, és a népnevelést is.

Azért nem kell a munkáltatóknak biztonságos és egészséges munkakörülményeket biztosítani, hogy végre a munkavállalók megtanuljanak magukra vigyázni.

A 13. havi bér felesleges, de a 12. havi is, a dolgozókat mértékletességre tanítják azzal, hogy egyhavi bérüket elvonják kaucióra. A sok szabadidő sem vezet semmi jóra, éppen ezért elég, ha öt nappal rendelkezik szabadon a munkavállaló. Megtanít bennünket az élet apró örömeire: pl. örüljünk, ha van munkánk. Ezért aztán felesleges tetézni ezt a boldogságot, délutáni meg éjszakai pótlékkal. Minimálbéren a NEMZET! Ez nagy előrelépés a társadalmi egyenlőség felé vezető úton. A fentieket csak néhány gondolatébresztő szösszenetnek szánjuk, de talán ennyiből is kiderül, hogy bölcs vezetőink odaadó szorgalma és hülyesége megóv bennünket az unalomtól, és attól, hogy a bélesség és a gondtalan jólét unalmas posványába süllyedjünk.

Miért vagyunk itt? Pontosabban, miért vagyunk most éppen itt?

Mit akarunk? Legyen békesség köztünk mindenkor!

Ennek érdekében követeljük, hogy politikusaink pártállástól függetlenül sok-sok szabadidőt kapjak!

Aki megérdemli, tölthesse el megnövekedett szabadidejét óvó-védő korlátok között.

Óvva őket a kísértéstől, minket pedig tőlük.

Legyen velük az erő! Ami visszatartja őket attól, hogy izomból törvénykezzenek, és messianisztikus babérokra törjenek! Mindenki a saját hangszerén játsszon, ha tud zenélni.

He nem tud, nem kellene erőltetni! Szabadságot, egyenlőséget, testvériséget, nagy magyar sorsközösséget!

Törvényalkotóink helyi, de országos szinten is tapasztalhassák meg a minimálbérből és a közmunkáért járó bérből megvalósítható szabadságot!

Tapasztalhassák meg a egyenlőséget azokkal, akiknek lejárt a munkanélküli ellátásuk, vagy elvették a rokkantnyugdíjukat!

Tapasztalhassák meg a testvériséget mindazokkal, akiket kiraknak lakásukból, vagy fűtés és áram nélkül várják a végrehajtót!

Ők is emberek, joguk van hozzánk! Legyen végre vége annak a kirekesztettségnek, ami más sorsra kárhoztatja őket, mint ami kijut a legtöbb derék magyar embernek!

Csikósné Divják Mária 

SZTDSZ

A köznevelési törvény kodifikált szövege

 Breaking:
A Nemzeti Erőforrás Minisztérium Oktatásért Felelős Államtitkársága
közzétette honlapján a köznevelésről szóló törvény tervezetét. A
dokumentummal kapcsolatos véleményeket 2011. október 25-ig várja az
államtitkárság a koznevelesitorveny@nefmi.gov.hu e-mail címre.
A szöveg megegyezik az alábbi, korábban felrakott változattal az alábbi kiegészítéssel, melyet a kodifikált verzió elé biggyesztettek: 

"

Összefoglaló

a nemzeti köznevelésről szóló törvény tervezetéhez

Magyarország Kormánya 2011. augusztus 31-i ülésén jóváhagyta a Nemzeti köznevelésről szóló törvény koncepcióját. A koncepció alapján készült el a nemzeti köznevelésről szóló törvény tervezete.

A nemzeti köznevelésről szóló törvény megalkotása nem csupán a köznevelés rendjének megteremtése és eredményességének jelentős javítása érdekében szükséges, de a történelmi és nemzetközi tapasztalat alapján az egész nemzet felemelkedése, a biztos gazdasági, morális alapokon nyugvó jövő érdekében is. Ahogy az elmúlt évek gazdasági válságában Európa és a világ államai ráébredtek, hogy a fenntartható fejlődés egyetlen érdemes befektetési pontja az oktatás, ugyanúgy ismerjük saját történelmi példánkat, gr. Klebelsberg Kunónak a Trianon utáni építkezés alapjául szolgáló oktatáspolitikáját. Mindkét példa arra hívja fel figyelmünket: az ország drámai állapotában az oktatás az egyetlen biztos alap, amelyre jövő épülhet.

A törvény új vonásai

A törvény

- kiindulópontja, hogy a köznevelés nem szolgáltatás, hanem közszolgálat,

- kinyilvánítja, hogy a köznevelés ellátása alapvetően a Magyar Állam feladata,

- egyértelművé teszi a köznevelés szereplőinek helyzetét a hatáskörök, a kötelességek és a jogok egyensúlyának megteremtésével,

- kinyilvánítja, hogy a szakmai döntéseket szakemberek hozzák a szülők és a diákok véleményének meghallgatásával,

- nagyobb állami szerepvállalást ír elő, ugyanakkor megnöveli az intézmények szakmai önállóságát,

- új tartalmi szabályozást vezet be (a Nemzeti alaptantervet kiegészíti a közműveltség tartalmi alapjaival és a kötelezően választandó kerettantervek rendszerével),

- csökkenti a tankönyvek számát, és fokozatos áttérést ír elő az általános iskolai térítésmentes tankönyvellátásra,

- az érettségi vizsga rendszerében a színvonalemelés, az egyszerűbbé tétel és a költséghatékonyság jegyében új elemeket sorakoztat fel,

- bevezeti a pedagógusok munkájának külső szakmai ellenőrzését és értékelését,

- pedagógus életpálya-modellről szóló fejezete megfogalmazza az elhivatottságra épülő, a pedagógiai munkához és az élet kérdéseihez értő módon, kreatívan viszonyuló, önálló döntéseket hozni tudó és azért felelősséget vállaló pedagógus szerepeket, kiszámíthatóvá és a magasabb követelmények mellett magasabb bérezésűvé teszi a pedagógus életpályát,

- új finanszírozási és bérezési rendszer elveit fekteti le,

- megteremti a differenciált és átjárható iskolarendszer kereteit, amelyben csak megfelelő követelmények teljesítése esetén lehet továbbhaladni,

- szerves része a tehetséggondozás,

- a leszakadás megakadályozására több új strukturális elemet épít a köznevelés rendszerébe,

- elősegíti, hogy a köznevelést befejező fiatalok közel fele alkalmassá váljék felsőfokú tanulmányok sikeres folytatására,

- előmozdítja, hogy jelentős mértékben javuljon az iskolarendszer eredményessége, húzóerővé váljék a tudás.

Az intézményrendszer irányítása és fenntartás főszabály szerint a kormányhivatalokon keresztül az állam feladata:

Valamennyi települési önkormányzat joga és feladata az óvodai ellátásról való gondoskodás. A kormányhivatal által készített megyei/fővárosi köznevelési fejlesztési tervben foglaltakkal összhangban a 2000 főt meghaladó lakosságú települési önkormányzat – törvényben meghatározott feltételek alapján – átvállalhatja a fenntartást, azt szerződéssel veheti át az államtól az alábbi feladatot ellátó intézmények esetében:

- általános iskola,

- középiskola,

- alapfokú művészeti iskola,

- kollégium

- többcélú intézmény

- gyógypedagógiai intézmény,

- felnőttoktatás.

1. Intézményi oldal

-         A köznevelés struktúrájának (hány intézmény, hol, milyen feladatellátással) megyei kormányhivatalokon keresztül történő központi tervezése és ellenőrzése

-         A pedagógiai ellátórendszer (nevelési tanácsadás, szakszolgálatok, pedagógiai intézetek) kormányhivatalok alatti szakigazgatási szervvé alakítása, egységes és állami működés biztosításával

-         Az állami alkalmazottként szereplő pedagógusok bérének Kincstáron keresztül történő közvetlen kifizetése, kormányhivatalokon belüli nyilvántartása, illetve a létszám ellenőrzése

-         A kistelepülési iskolák (1-4. osztály) költséghatékonyságtól független állami finanszírozása

-         A magasabb iskolák kötött és finanszírozható osztálylétszám szerinti körzetesítése, csoportosítása, ezzel a működtetés és finanszírozás racionalizálása

2. Munkaerő-piaci oldal

-         Az általános iskolai nevelés-oktatás színvonalának jelentős javítása

-         A hároméves, duális rendszerű szakképzés bevezetése

-         A tankötelezettség korhatárának leszállítása

-         A szakiskolai kötelező beiskolázás megszüntetése

-         A képzettség nélküli lemorzsolódás megakadályozása a szakképzésbe vezető híd-programokkal

-         A szakközépiskolák szakképzési vetületének megerősítése

-         A gimnáziumba történő belépés minőségi követelményekhez és keretszámhoz történő kötése

3. Oktatási oldal

-         Egységes Nemzeti Alaptanterv (NAT), az eddigivel szemben meghatározott tananyaggal kiegészítve. Ennek alapján kötelező kerettantervek alkalmazása

-         A NAT és a kerettantervek alapján egységes és áttekinthető tankönyvpiac, állami irányítású terjesztéssel, az alternatív engedélyezett (finanszírozott) tankönyvek számának minimalizálásával, tartós tankönyvvé és az általános iskolában ingyenessé tételével (ez utóbbiból a bevezetést követő második évtől kezdődően jelentős költségvetési megtakarítás várható)

-         Korszerű és eddig elhanyagolt oktatási tartalmak kötelező megjelentetése (többlet testnevelés, művészet, honvédelmi nevelés, KRESZ, egészségnevelés, családi életre nevelés, pénzügyi-fogyasztóvédelmi ismeretek, hon- és népismeret stb.)

-         Az idegen nyelvek tanulásának minőségi és mennyiségi mutatókkal mérhető jelentős javulása

-         Egységes szakmai intézményellenőrzési rendszer bevezetése

-         Az érettségi vizsga súlyának és követelményeinek emelése

-         A pedagógus életpálya 2013 őszén történő bevezetésével a pedagógusok ellenőrzésének és minősítésének színvonalemelő jelentősége

4. Társadalompolitikai, nevelési oldal

-         Tényleges esélyek teremtése mind a felzárkóztatás, mind a tehetségfejlesztés oldalán

-         Kiszámítható, követelményeken alapuló iskolarendszer

-         Az „átjárás” lehetőségeinek valódi megteremtése a „zsákutcás” életutak elkerülése érdekében

-         A jelenlegi „értéksemleges” törvény és közoktatás helyett értékeken alapuló köznevelési rendszer

-         Az egyéni jogok hangsúlyozása helyett a közösségi érdekek és értékek

-         A fegyelmi ügyek szigorú szabályozása

-         Kötelező közösségi szolgálat

-         Az óvodáztatás megerősítése, ezzel a későbbi szocializációs és tanulmányi különbségek kialakulásának megelőzése

-         Nagyobb iskolacentrumok szerveződésével, a kollégiumi hálózat erősítésével a vidéki Magyarország szellemi és gazdasági potenciáljának növelése"

 A szöveg letölthető itt: http://www.budapestedu.hu/data/cms133795/koznevelesi_torvenytervezet_2011_oktober_11.docx

Feltehetően az a köznevelési törvény kodifikált szövege, amelyet egy blogban olvashatunk:

http://www.pdsz.hu/newz.php?id=936

Vajon miért nem teszi közzé a tervezetet a közoktatásért felelős államtitkár? Vajon miért nem egyeztet róla a szakszervezetekkel? Vajon miért nincs rről társadalmi vita? Vajon miért mondja, hogy készül, mikor már láthatóan készen van? Vajon miért jó nekik ez az egész?

A baranyai szakszervezetek közös koszorúzása Pécsett az Aradi vértanúk emlékművénél

A baranyai szakszervezetek képviselői is elhelyezték koszorújukat az Aradi vértanúk emlékművénél abból a gondolatból kiindulva, hogy az  Aradi tizenhármak a demokráciáért, a szabadságért, és a demokratikus alapjogokért álltak ki, mint ahogy mi is. Ha ma élnének, minden bizonnyal velünk lennének...
A koszorúzáson a szociális, közoktatási, rendvédelmi és a vasas szakszervezetek képviselői vettek részt. 












Fotók: Dudi Levente
További képek: 
https://picasaweb.google.com/107465072610517403577/2011Oktober6Pecs

Képek, videók a budapesti tüntetésről - Akcióegység 2011 - október 1. - Demonstration in Budapest for democracy and labor rights

English: http://thecontrarianhungarian.wordpress.com/2011/09/29/d-day-demonstrations-in-hungary/#more-1166

Köszönet minden résztvevőnek! Rengetegen voltunk, sokkal többen, mint ami a sajtóhírekben szerepelt (ez már nem újdonság). Új elem viszont, hogy olyan széles összefogás valósult meg, amelyre még nem volt példa: a szakszervezetek mellett (köztük minisztériumok, állami hivatalok, erőszakszervezetek érdekvédelmi szervezetei) ott voltak a diákszervezetek és a különböző civilszervezetek és társadalmi mozgalmak. Együtt ez hatalmas erő.
Remélhetően ezután még többen csatlakoznak hozzánk, és együttesen megakadályozzuk a demokratikus jogállam leépítését, a munkavállalói jogok megszüntetését.
Október 1-jén megalakult a Magyar Szolidaritás Mozgalom. Tőlünk is függ, hogy mi lesz a tartalma és mit ér el.

http://hirszerzo.hu/belfold/20111003_d_day_utan_reakciok

http://atv.hu/cikk/20111002_megalakult_a_magyar_szolidaritas?source=hirkereso

http://www.noltv.hu/video/3911.html

Egy facebook-bejegyzés:   

"Nem vagyok egy nagy mozgalmár, nem érzek késztetést, hogy izgalmi állapotba hevülve az utcán vívjam meg a magam " forradalmait". De ma úgy éreztem, hogy a Kossuth téren a helyem. Felkerekedtem a fiammal és elsétáltunk a térre. Érdekes felfedezéseket tettem. Azon túlmenően, hogy érdekes jelenség volt a zászlók kavalkádja és a különféle színes mellénybe öltözött ágazati szakszervezetek egységbe tömörült elszántsága, számomra teljesen újszerű élményt jelentett a téren látott több tízezer ember. Az egyszerű, hétköznapi dolgozó emberek arcát figyelve sokféle érzelem volt kiolvasható. Természetesen a düh (Orbán takarodj!), a kétségek, a remény, amely olykor közös éneklésre sarkalta a tömeget, éppúgy jelen volt, mint a munkájukat tisztességesen végző " kisember" méltósága. Két komoly epizódra hívnám fel a jelenlegi hatalomgyakorlók figyelmét. Az egyik, amikor több tízezer ember egy emberként néma csöndben fordít hátat az Ország Házának, kifejezve legmélyebb megvetését mindaz ellen, ami ott benn folyik. És nem ez a gesztus lepett meg igazán, hanem sokkal inkább az, ahogy ezt az emberek arca visszatükrözte. A másik igen felemelő és szinte sokkoló élmény az volt, amikor a tömeg visszafordult a Parlament felé, és több tízezer torokból egyszerre szólalt meg a Szózat. Tisztán, erőteljesen, büszkén. Eddig sokszor úgy éreztem, hogy a társadalom belefásult az elmúlt 20 év küzdelmeibe, kudarcaiba és elvesztette önvédelmi reflexeit, ezzel megadva magát egy rájuk kényszerített felsőbb akaratnak. Jó leckét kaptam ma. Szó sincs ilyesmiről. Ez a nemzet él, és élni akar. Küzdeni fog körömszakadtáig. Nem közömbös, és nem hunyt ki belőle a génjeinkben őrzött szabadság vágya. Kertész Ákos téved, amikor azt gondolja, hogy akár az öregjeink, akár az ötvenes korosztályok, vagy akár a fiaink behódoltak volna és megtört derékkal alattvalóként élnének ebben a hazában. De a hatalmi elit is súlyosan téved, ha azt hiszi, hogy a parlamentben önigazolásként naponta elszajkózott, hamis 2/3-ra hivatkozva akar átlépni saját polgárain. Valami megváltozott. Valami új és eddig szokatlan dolog érződik a levegőben. Jó lesz rá odafigyelni, és komolyan venni. Képviselő Hölgyek és Urak! Új kor közeleg. Kezdjenek el vele megbarátkozni!"